书法训练与创造力的提升有着相当密切的关系，创造力是学习生活中不可缺少的重要能力，创造力强，干什么都有自己的思路，那么书法的学习和创造力的提升又有着什么内在的联系呢，今天我们就来聊一聊。

      周恩来总理说:"艺术是一种创造性的劳动,用跟踪的办法是不能超越别人的"。书法艺术也是一样，刚开始学习的时候需要良好的继承，但是，在有了一定的基础后，还是要有自己的创造，也就是有自己的“体”，这是个人审美能力和创造力的高度融合。

      临摹继承：书法学习的过程，入手的时候一定是临摹继承，向古人优秀的书写技能学习，这个时候需要认真地临摹，把古人书法中笔法、结构、章法布局等做一个很好的学习，对书法的审美有一个良好的认知，不能随意。

       消化融合：在有了良好的临摹基础后，一定伴随着个性化的再创造，如果一味地只是临摹，就像吃饭只吃一种食物、只用一种做法一样，不是口感没变化就是营养不良。所以，在临摹能力达到一定阶段后，就要伴随着个性化的创造，在自己原有临摹书体的基础上，适当加入自己喜欢的其它书法的笔法、结构或者是不同的章法布局，这一过程就是对所学原有书体的一个再加工过程，可能会融合很长一段时间才会感觉舒服。

       个性创造：书法一直都是重视再创造的，这个再创造的过程，就是自己对书法美的认知过程，是不断改善的过程，这一过程会伴随自己习书的一生，随着学习时间的增长，融合的各方面元素就会原来元多，逐步形成了在传承中不断创造的过程，所以书法人的思维不会拘泥，是多元化的，最后可以达到人们所说的：“人书俱老”的境界，自己的书法也会出项明显的个人风格，就是俗称的“体”。

      古人说：性相近，习相远，人的各种能力本来相差不大，但是，由于后来的习惯，使人们的各方面差距加大。所以，我个人感觉，不要把书法学习只当作一种技能学习，而是要向古人一样，把书法训练当成日课，作为一项提升自己综合能力的习惯，伴随自己一生的爱好。