让自己的书法继续好下去

李柄霆/文   辽宁大连

书法指导教师：卞树彬

      要说书法吧，得从我两岁时说起。

      有一天，两岁的我在姐姐床上见到了一个长长的东西，我把它左按按右摸摸，突然,听到"咔嚓”一声,吓得哭了起来。姐姐听到了赶紧过来，看到我边哭边用胖手指着那个东西，哈哈大笑起来，"大宝贝，那个长长的东西叫作 ‘笔’。”从此我就从自己乱写乱画，瞎写瞎玩，到写得出神入化，一次次地飞升着。

      练习写字，我也经历了几个变化。最初当妈妈买回“字帖”后，我立马来了精神，描呀、写呀、练呀，兴趣高涨。几天后，看着乱七八槽的字，我感觉，心目中的第一名离我越来越远了。

      当我开始跟着卞老师学书法后，才真的找到了正确的方法。从一笔一划到简单的一个字，从古诗词到洛神赋，每当在写字课上，一个很难的字写过关时，卞老师总是笑眯眯地看着我，那眼神仿佛在说：“男子汉大豆腐，你终于过关啦！”每一次我的字写得有进步时，心里总是美滋滋的，还产生了一种荣辱感。

      书法练习已有将近两年的时间，它带给我的不仅有快乐与骄傲，也有痛苦与煎熬呀。“忽”字的通关经历让我至今难忘。许多时候，打卡练习我都可以一次通关，这让我心中总是沾沾自喜。可是当我信心满满地把50个写好的“忽”字提交作业时，竟然没过关。听着老师的指点，我情绪不高，但是也知道需要修改，于是带着不好的心情，又坚持写完了第二遍50个“忽”字，结果，又没过，这下子，情绪瞬间低了下去。在妈妈的监督下，我耐着性子根据老师的提示进行修改，再次提交了第三遍50个字。没想到，这次又没过，仍然是“心”字的几个点，彼此位置和走向没有写到位。此时的我已经对“忽”字痛恨了起来，不喜欢它了，觉得它怎么这么丑，这么难写。在完成第四遍的过程中，“忽”字被我擦了写、写了擦，几乎上百下，妈妈一直在旁边陪着我，每次我拿起橡皮要擦掉写得不好的笔画时，妈妈总是说：“我帮你擦。”现在回想，当时的我是多委屈呀，可是妈妈一直没有让我停，默默陪着我一个字一个字完成。其实，当我写到一半时，心情就已经平静下来了，现在想想，这大概就是书法静心的魔力吧。这次的50个字，卞老师说：“修改得不错，再练习一次，巩固巩固。”得知终于通关了却还要再写第五次时，我的心已经彻底崩溃了，抱着妈妈哇哇大哭。妈妈什么也没说，等我哭完，就问我要不要休息一天再写，也不知道是倔强还是生气，当时我一个人啥也没说，拿着笔写了起来，当我一气呵成拿着50个写完的“忽”字看时，一下子明白了卞老师一次次要求我重写和巩固的原因，这第五次写的50个“忽”字真的比以往哪一次都漂亮都潇洒，而且我书写时握笔感觉灵活多了，这才是反复练习的意义吧。

      从此以后，卞老师再让我反复和巩固时，我心里再也没有了不开心，因为我已经明白了什么叫从量变到质变。谢谢卞老师的严格与坚持，您要求我们日常写字也要像写书法一样规范，要求我们在作业本上也要像写字课一样，我都做到了，语文数学英语，每一个作业本都写得特别工整漂亮，让自己拿起笔写字时就是一个标准，都是练字，都是标准的好字。

      最近我的书法练习也进入了一个新的阶段，有进步的同时，也出现了一些问题，比如，握笔姿势有点随意了，时不时想写写连笔字。哈哈，我想这是我新一轮挑战又开始了，我和书法的约会仍然继续着，我会改正出现的小毛病，让自己的书法继续好下去的。