【书法教育】教育部有明确规定抵制“丑书”“怪书”:抵制忽视汉字书写规范,故意将汉字笔画和结构进行粗俗、草率变形的“丑书”“怪书”

2026-03-13

聊抵制“丑书”“怪书”进校园

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各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局:

  汉字是中华文化的重要载体和鲜明标志,中华民族的形成和发展离不开汉文字的维系。规范汉字是国家通用文字,规范汉字书写能力是中小学生必备的基本技能,是语言文字应用能力的重要体现,是国民教育和中国特色社会主义教育强国建设的一项重要内容。当前,中小学生书写姿势不标准、笔画笔顺不规范、非纸笔化书写导致书写能力弱化等现象较普遍;存在部分地方和学校重视不够,规范汉字书写教育在培育学生热爱中华优秀语言文化、培养审美能力和规范使用国家通用语言文字意识等方面发挥作用不充分等问题。为进一步加强中小学规范汉字书写教育,发挥其独特的育人功能,现就有关工作安排通知如下。

  节选主要举措第五条  
     (五)规范校园用字。将规范汉字书写教育融入校园文化建设,开展规范汉字书写展示、比赛、研学和以汉字为主题的文化活动等。规范校园用字,确保课堂板书、教学课件、指示牌、标语、宣传栏、电子屏幕等用字规范。在教育教学活动中自觉抵制忽视汉字书写规范、书写技法、审美特征,故意将汉字笔画和结构进行粗俗、草率变形的“丑书”“怪书”。引导师生在正式写作和公共场合中避免不当使用“谐音字”。优化育人环境,有条件的学校可在连廊、过道等位置悬挂书法名家和师生优秀规范汉字书写作品,陶冶师生情操,激发书写兴趣。
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中国美院博士生导师王先生作品
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中国艺术研究院硕士研究生导师曾导作品
      部分大学的博导书法,因为学校品牌的原因,其书写在书法界造成很大的影响,其书法在笔法上尽粗鄙,在结构尽上支离、在意趣上尽低劣,在笔顺上尽颠覆,在社会影响上非常不利于传统书法的普及,特别是在青少年中产生了非常不利的影响。教育部的通知是好的,正向的,但是能否避免“丑书”“怪书”“乱书”进校园,那也是需要学校管理者有那个审美素养和辨识能力。

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